《国际金融》课程介绍 一、适用对象 高等职业教育报关与国际货运专业、国际贸易、商务管理专业的学生。 二、课程性质 学习领域名称 国际金融 代码 080216 对应行动领域 外贸、金融证券等行业 类别 专业课 学时学分 64学时，4学分 先修课程 会计、国际贸易、单证 后续课程 国际结算、专业综合实训 《国际金融》课程是国际贸易及相关专业学生必修的主干课，也是培养服务于涉外经营和发展的需要人才的专业必修课。本课程是一门主要研究国际资金融通、外汇运行机制具体过程的学科，也是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用科学，是国际贸易学科的专业课程。《国际金融》的上游课程是《会计》、《国际贸易》、《国际商法》、《单证》，后继课程是《国际商务谈判》、《国际结算》、《国际结算》等。该课程不仅实践性强，而且具有较强的综合性，在整个专业培养中，起到承上启下的作用。它的教学效果直接影响到下游课程及顶岗实习的教学效果。 三、课程标准的设计思路 在课程的目标定位上，以满足对外贸易岗位对金融知识和外汇从业技能的基本要求为原则，既要考虑新时期高职学生的现实基础，又要考虑新时期高职人才规格的发展要求。在课程的内容标准上，国际贸易实务课程分为应用理论和实务模拟应用技能两大部分，既要突出国际融资中各环节的操作应用，又要密切结合涉外工作的各项要求。在课程的实施过程中，要注重学生既要理解并掌握外汇买卖和各金融单据操作的基础知识，更要注重学生的动手能力的训练，从而实现自我发展的职业能力素养的养成，将素质教育的理念切实贯彻到日常的教育教学过程中。 四、课程目标 1.知识教学目标 具有从事涉外工作必需的金融基础知识：熟悉外汇及汇率的含义及表示方法；正确的认知汇率的形成及制度决定；了解国际收支失衡的影响及调节；了解国际信贷方式、国际货币体系的变化及相关国际金融组织。树立经济一体化是国际金融课程的核心理念，掌握扎实的国际金融基础理论知识，为进一步学习其他专业课程打下必要的、坚实的理论基础。 2.技能教学目标 确保学生掌握金融的基本原理、基本知识和基本技能及方法，并且培养学生综合应用国际金融理论解决国际金融实际问题的能力。具体要求是：掌握常用的外汇交易业务，熟悉交易环节和特点； 熟悉进出口报价和防范外汇风险的基本方法。同时教与学生具有继续学习、能独立获取新知识能力，具备分析和解决国际金融实际问题的基本能力。 3.思想教育目标 通过本课程的学习，树立诚实守信、求真务实的职业道德观念，养成严谨、踏实、认真负责的工作作风，培养创新意识。 五、课程实施建议 （一）课程的重点和难点 本课程教学重点是外汇、汇率、外汇交易、国际收支等知识点，教学难点是国际收支、外汇交易、外汇风险防范等知识点，在教学过程中应要理论结合实际，精练理论、突出实务；同时采用多种教学手段，调动学生的主观能动性。 （二）教与学的建议 1．课程实施要突出高职办学的特点 高职国际金融课程的教学要围绕就业这个导向，面向实际，应对具体的对外贸易岗位群，突出操作技能的训练和培养，兼顾培养学生随国际经济一体化的发展而不断获取知识和技能的发展能力。与本科生相比，高职生的基础相对较差，与在职人员相比，在校生又缺乏对相关业务的处理能力以及对市场变化的深刻体会认识，因此，教学实施中要从学生的角度去体会可能会遇到的困难。按照移情原理，人们比较容易接受或理解自己所接触和经历过的事情，对于高职生，应尽可能地在国际贸易实务实验实训的基础上去讲解理论。 2、把基于工作过程的理念融入到教学过程中去 金融交易的各环节和过程具有随机性，但对他们的分析过程都是相似的，具有明显的步骤性，主要包括：基本分析、技术分析、结论及操作这三个部分。 这是贯穿整个教学过程的主要教学方法，通过老师和学生针对某个具体交易过程的分析，使学生们掌握各金融交易过程的方法、必要的知识和相关事项。 （1）分组讨论教学法 课程开始，将本班学生分成4-6人的小组。各小组分别从银行网站查找人民币对各主要货币的即期汇率、远期汇率。分配给各小组任务，比较分别以各种货币做证券投资，选择何种货币最好；进口/出口某商品时，应如何选择进行外汇买卖操作。 小组自由讨论，结合现状，提出本组的投资建议和意见；然后再派代表陈述自己观点，各组在陈述自己观点的过程中，其他组可以提出质疑和不同意见，本组同学也可以补充；老师根据各组的报告情况进行点评。之后，撰写分析报告，在教学过程中，给学生安排了撰写投资分析报告、金融危机调查等方面报告的任务，各组同学在充分讨论交流的基础上，全面运用所学到的证券投资分析方法进行宏观分析、行业分析、公司分析和技术分析、对所学知识进行融会贯通。 通过分组讨论，使学生参与到教学过程中，由被动学习转变为主动学习，以防在辩论攻防中被动，同时也活跃了教学的课堂气、使学生掌握了职业岗位技能，提高了教学效果。 （2）角色扮演法 进出口时，将会面临在诸多环节需要考虑汇率、利率变动，选择哪种金融工具、何时购买外汇，如何将外汇操作紧密的与进出口业务相配合，是外贸工作人员必须掌握的内容，这里，通过让学生们扮演客户、外贸员、银行工作人员的角色熟悉外汇买卖与交易过程配合的流程，有助于知识的灵活运用。 金融从业人员的日常工作就是面向客户进行投资分析咨询，通过让学生们扮演柜台业务员、经济园、金融客户经理和理财规划人员等金融工作者的角色来体验、掌握相关的知识和工作方法。 通过角色扮演，使学生在同学面前展示自我，既可以反应同学对外汇交易、金融投资等知识的掌握和运用能力，促使学生更加努力地提高学习，也提高了学生面对客户时的应变能力；既激发了学生浓厚的兴趣，又让学生通过角色体验加深了对将来自己所从事职业工作特点的印象。 （3）教学与实践一体化 金融交易与投资工作，除了面对客户进行投资分析咨询以外，还包括撰写分析报告。为培养学生的从业能力，在教学过程中，强调学生在教学过程种的亲身参与，并不断进行金融交易和金融投资分析实践（利用金融交易平台软件）经验的积累，做到行动（金融投资及分析）即学习，通过行动提升解决实际问题的能力，实现能力的内化与运用。使学习过程和动手操作的过程结合起来，逐步培育、训练学生的实际工作技能。 在教学过程中，除了让学生对金融交易和投资进行分析外，还利用相关的软件、交易平台，把模拟交易内容作为考核的重点之一，通过模拟交易、提升他们的动手能力，模拟交易的成绩也是判别学生真实水平的重要依据。 （4）案例教学法 本课程是一门理论与实践密切结合的课程，如果完全依托教材进行教学，将会变得沉闷乏味，无法培养训练学生的工作技能，我们在教学过程中，要求每组学生结合本组所分配的任务，根据实际情况分析有典型意义的案例，讨论各金融投资操作的作用及其优缺点，在分析中，逐步积累金融交易的注意事项，涉及到的知识范围等经验，提高从业能力。 （5）启发式教学 本课程是一门体验性、实践性非常强的课程，要求从业者对国内外经济政策、行业、地区、公司等的变化及其对证券市场的影响具有非常强的敏感性，这种敏感性需要在金融交易和投资中逐渐培养和积累，需要教师进行引导和启发，在教学中要特别注意贯彻启发式教学原则，引导学生养成勤于思考、独立思考的习惯。启发式教学不是简单的“提问式”、“讨论式”，而是在证券分析的过程中充分展示各种因素的变化如何影响证券价格走势，这是启发式教学的核心。 例如，提高存款准备金率对汇率市场、证券市场的影响，人民币升值对进出口以及股市的影响、西南大旱对金融市场的影响、低碳经济的影响、国际铁矿石涨价对我国各行业的影响等。通过启发式教学，引导学生带着问题边讨论边学习，鼓励学生充分发表自己的意见，同时也倾听彼此的观点；通过师生间的讨论和互动，激发学生创新意识，独立思考能力，克服了教师单调而枯燥地讲解知识、单向传递知识等所谓“满堂灌”的弊端，实现“导学式”教学，有利于师生之间、学生之间的情感沟通和信息交流，进而调动和激发学生的学习兴趣和积极性。 3．准确把握国际金融课程的特点 国际贸易实务是一门专门研究国际间商品交换的具体操作过程的学科，是一门具有涉外活动特点的联系实际较强的综合性应用科学。 （1）与经济现状联系性强。国际金融涉及到汇率查询、外汇买卖、证券交易等环节的操作。因此,这门课程与实际经济的联系很强,对汇率的掌握性也直接影响外贸易业务的工作。同时,对经济现状的理解等主观因素也会对实际工作产生影响。在教学中一定注重理论联系实际，紧密与生产实际相结合，充分发挥学院图书资料和电子图书功能，通过课内实训、专题训练、学生课外参观社会实践活动等环节提高学生的专业技能与动手能力。 （2）加强课内外实训。加强课内外实训,通过实训使学生更好的掌握课程所要求重点内容和外汇交易等技能，实训时注意理论与实际的结合；注重互动教学，倡导学生主动参与，逐步培养学生乐于探究、勤于思考，经历综合性、体验式的实训锻炼，通过实训教学环节的实施，培养学生分析问题和解决问题的能力。 （3）引入前沿知识信息。国际金融是研究国际经济运行机制和规律学科体系，要求学习者学会用全球经济的眼光来观察和分析环境，要提高对国际经济的洞察力，必须时刻关注国际经贸中的最新的知识信息并引入教学，不断更新教学内容。 4．教学设计要符合高职生的认知能力 要充分考虑教学对象和教学课程的特点，按需施教，学了就做，做了就会，会了能用，有实感，见实效，不断地增强学生学习信心和兴趣。教学上可以这样安排：（1）开始要少讲，使学生容易接受。（2）安排简单练习，增加问题印象。（3）重点地讲，根据突破难点、加强重点的需要，认真创设问题情景，精心设计好引言、课堂提问和板书提纲，锤炼教学语言。（4）讨论或练习，进行验证性巩固。（5）加强辅导，解决学生遇到的各种问题。（6）综合训练，教师多点拨，学生多尝试。（7）进行归纳总结，上升到理论或规律认识。教师要有对学生进行学习方法引导的强烈意识，讲授、辅导、讨论、训练和归纳总结紧密结合，激发学生主动学习意识，培养学生自学能力。 5．教学方法的改革 （1）课堂讲授。在有限的教学时间内，浓缩精华，突出重点，这是完成教学计划的重要环节。 （2）多媒体教学法。通过幻灯片录像等方法来辅助教学，以生动教学内容。 （3）课外讲座。聘请一些企业精英为学生做讲座，让学生了解行业发展动态，并激励学生不断提高自身的业务素质。 （4）改变传统的填鸭式、满堂灌式的教学方法，实行“互动教学法”。就是在讲授每一个知识要点以前，由老师先提出问题，并向学生提示思路引导学生查阅文献资料，阅读参考书籍，在课上让学生充分讨论，自己去探索解决问题的方法。甚至可以指定个别章节由学生自学自讲，并由其他同学评论。 （5）实验教学法即利用证券交易软件让学生模拟实习，不仅缩短了书本与现实的距离，又提高了学生的动手能力。 （6）课外实践。组织学生去外汇银行或证券交易市场，切身了解金融交易的全过程。 （6）案例教学法,即在讲授理论知识的同时引入案例分析，让学生利用所学知识来分析现实中的贸易纠纷案件，做到学以致用。 （7) 顶岗实习.通过顶岗实习,使学生充分理解所学的专业知识、操作技能，切实感受实际工作的严谨性。 6．丰富和完善传统的课堂讲授方式 在课堂讲授课上，教师要注意把握“教师是导演和学生是演员”的角色定位，注意让问题驱动学生思维。我们常犯的错误是，教师成了演员，学生成了观众，导致学生缺乏参与学习的主动性。要留给学生一定思考的时间和空间，采用与教学内容相适应的灵活多变的讲授方法：典型问题评价或讨论法，同类问题的归纳法，能够产生对知识总结和联想的图解法，这些方法都有利于调动学生进行主动学习，并以简明的形式理清思路。 （三）教材编写和使用建议 要注重教材建设，为学生提供教材、实训指导、习题指导、试卷样题库等多种学习资料，同时为学生提供参考书目录、电子图书网站及技术资料目录、技术手册及相关技术杂志目录，作为学生自主选择学习资料的资源。 选用教材的原则：不论是选用还是自编教材，其基本原则在于内容具有先进性和前瞻性，与实际工作相衔接，符合开设专业的特点和专业要求，符合国际金融的发展情况。 （四）课程资源开发与利用建议 1、文字教材以及国际金融的教学课件。 2、证券交易模拟实验及交易软件。 3、要选择部分企业建立一批稳定的校外实训基地。 六、考核方式及评分办法 1．考核方式：理论与实践一体化评价。本课程考核采用过程考核和目标考核相结合的评价方法，过程考核主要在教学过程中对学生的学习态度、操作能力、课堂讨论、作业等情况进行的评价；目标考核是在课程结束时,对学生在知识和技能的整体掌握情况的评价，以公平地评价学生学习的效果，也使学生更注重学习过程，提高了学生学习兴趣。 2．考核比例及要求： （1）平时成绩占20%。主要包括对课堂提问、讨论、作业等情况进行评价计分 （2）项目考核占50%。分项目视完成情况记成绩。 （3）期末考试成绩占30%。结合从业资格考试内容进行笔试。 七、说明 1、教师可根据学期实际授课时间长短相应调节课时计划或对个别章节选择讲解。 2、各种单据样本应该使用金融交易的现实单据，以增强实用性。 3、随着经济形势的变化及世界贸易格局的变化，在教学中应结合国际经济市场的发展变化及我国的金融状况，及时调整教学内容，以适应本学科之发展。