C语言作为一门在编程语言排行榜位列前十的程序设计语言，具有语法简洁、功能丰富、使用灵活等特点，同时具有与其他流行的编程语言有密切的联系，非常适合作为高职高专计算机编程基础课程的教学内容。 《C语言程序设计》是信息工程学院计算机应用、网络和信息管理专业的专业基础课，自计算机各专业开始设置即一直开设，可谓历史悠久。 1．课程性质 《C语言程序设计》是计算机相关专业的一门重要的专业基础课程。也是一门实践性很强的课程，既要掌握概念，又要动手编程，还要上机调试运行。它既可以为其它专业课程奠定程序设计的基础，又可以作为其它专业课程的程序设计工具。 2．教学目的 开设本课程的目的是让学生学习一门高级程序设计语言，作为专业基础课，要真正体现"专业"和"基础"两个特点。教学主要目的是通过对C语言程序设计的语法规则、数据类型、语句、系统函数、程序结构的学习，掌握应用C语言进行程序设计的技能，为进行各种实用程序开发奠定一个良好的基础。通过本课程的学习，一方面要求学生能够掌握高级程序设计的基本概念、基本思想、基本方法和基本技能，学会利用C语言解决一般实际应用问题，培养学生分析问题和解决问题的能力，并为后续的专业课程奠定程序设计基础。另一方面通过各个项目的练习，使学生能够尽早了解编写应用程序的过程，不断地积累编程经验，逐步掌握项目的总体设计，培养较好的编程能力，能用C语言编写较大型的应用项目。 3. 课程定位 （1）课程设计思路 结合"互联网+"行动计划，融入行业企业人才需求标准，以就业为导向，从高技能人才培养的要求出发，以强化技术应用能力培养位主线，构建理论教学体系和实践教学体系。 以学生为主体，实行模块化、项目化的教学模式 以培养学生的学生知识能力、提高学生的技术能力、动手能力、企业岗位能力为基本发点，以模块化、项目化教学为主要教学模式，按照学生认知特点，通过模块划分、项目驱动方式达到学生的学习目标、技能目标。 改革考核模式，实施开放性技能考核为主要的考核形式 本课程的考核实施开放性技能考核，以模块化、任务化的过程性技能考核为基本的设计理念，推动以开放性技能考核为主要特征的技能考核模式。以掌握程序设计语言的基础知识为主线，以模块驱动推动知识和技能的学习。 改革实践教学模式,以模块为主要的实践教学内容 根据课程实践教学需求，在实践教学中以任务的实现为主要的课程实践教学目的。在各模块中的任务实践教学中，以任务的实训结果为主要形式体现。 （2）课程培养目标 根据行业调研和软件开发需求，确定本课程是信息工程学院计算机各专业的专业基础课，即以培养学生的程序设计思想、程序设计方法的为主要目标。其总的课程目标是培养学生掌握高级程序设计的基本概念、基本思想、基本方法和基本技能，学会利用C语言解决一般实际应用问题，培养学生分析问题和解决问题的能力，具备撰写项目文档的能力和规范编码和团队协作的习惯。 知识目标 (1) 掌握程序设计的基本原理、概念和方法； (2) 掌握C语言的基本知识，包括语言本身所支持的数据类型、各种表达式的使用； (3) 掌握结构化程序设计的思想和三种基本程序结构，并运用它们解决一些实际问题； (4) 掌握运用函数实现模块化程序设计； (5) 掌握运用数组等进行深入式的程序设计； (6) 熟悉程序的开发和调试过程。 能力目标 (1) 具备利用结构化程序设计的语句及设计原理进行项目开发的能力； (2) 具备利用模块化结构统一管理程序能力； (3) 具备利用数组等形式进行深入式程序开发的能力； (4) 具备用C语言进行程序设计、调试程序的能力； (5) 具备项目需求分析和项目文档撰写的能力。 方法、态度、价值观 (1) 养成诚实、守信、吃苦耐劳的思想品质； (2) 养成善于动脑、勤于思考、自主学习的习惯； (3) 养成规范、标准的编码习惯； (4) 养成良好的文档编写及代码测试能力； (5) 培养良好的沟通能力和软件开发团队协作能力。