《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 一、课程定位：明确人才培养目标，培养合格建设者 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课是高校思想政治理论课程的核心课程，属于公共基础课，充分展示了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系在中国革命、建设、改革中的重要历史地位和实现中华民族伟大复兴的重要作用。深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大及两会精神，用最新的理论成果习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，承担着系统地对大学生进行马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系教育，帮助大学生树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，树立中国特色社会主义的共同理想与信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生学会用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题、解决问题，承担着为实现中国梦，实现中国特色社会主义伟大强国输送合格建设者和可靠接班人的重大历史使命。 二、教学目标 使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。提高大学生政治理论素养，树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，坚定建设中国特色社会主义的理想和信念，增强投身中国特色社会主义建设自觉性，形成共同的社会意识，凝聚力量为全面建成小康社会，实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴做出自己应有的贡献。 （一）知识目标 1.通过完成学习任务，使学生掌握毛泽东思想的三大主要内容：新民主主义革命理论、社会主义改造理论和社会主义建设道路初步探索的理论成果。 2. 通过完成学习任务，使学生了解邓小平理论，"三个代表"重要思想、科学发展观理论成果的主要内容。 3. 通过完成学习任务，使学生了解习近平新时代中国特色社会主义思想的基本理论知识。 4. 通过完成学习任务，使学生掌握建设中国特色社会主义的"五位一体"的总布局、"四个全面"的战略布局。。 5.通过完成学习任务，使学生了解新时代强军思想、中国特色大国外交、不断加强和改进党的领导的基本理论知识。 （二）能力目标 通过教师教学设计，学生教学任务的完成，学生能够运用马克思主义的基本立场、观点、方法及党的路线、方针、政策分析和解决实际问题，具备新时代大学生的使命感和社会责任感，具备一定的创新能力，具备实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴事业合格建设者所应有的基本政治素质、思想品德和相应能力。 1.具有规范使用本课程的基本概念术语，准确表达（口头和书面）思想观点的能力；具有关注时事的能力和热情；具有一定的发现问题、解决问题的能力。 2. 能够运用建设中国特色社会主义理论和党的路线、方针政策对我国经济、政治和社会发展中的热点问题进行正确的分析、判断； 3. 能够运用习近平新时代中国特色社会主义思想思考并分析当代中国的发展问题。 4.能够具备一定的时代感和责任感，具有担当精神，争做实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴事业优秀建设者和接班人。 （三）素质目标 1.能够以历史伟人的人生事迹激励学生树立远大的人生理想，树立科学的世界观和人生观，培养诚信、严谨、科学的职业道德。 2. 通过对本课程的学习，提高学生的思想政治水平；扩展学生的知识面和视野，提高思想政治素质。 3.培养学生学习中国化马克思主义的兴趣，使人文素质可持续发展，使学生成为社会主义现代化建设所需要的接班人。 {C}三、 课程内容整合 本课程教学设计的理念依据2018年新编统编教材的章节内容，从人才培养目标出发，考虑到高职院校未开设和《中国近代史纲要》这两门课，所以在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程设计过程中对部分《马克思主义基本原理》和《中国近现代史》内容做了融合，以丰富学生的知识储备，帮助学生树立马克思主义立场、观点、方法，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。依据2018年新编统编教材的章节把《概论》课程内容整合了三大模块二十个专题，帮助学生牢固建立马克思主义中国化理论体系，用最新的理论成果武装头脑。 模块 专题内容 教学目标和要求 学时 模块一：马克思主义中国化总论 专题一　马克思与马克思主义 {C}1. {C}了解马克思，学习马克思 {C}2. {C}掌握马克思主义理论的基本内容 4 专题二 马克思主义中国化的历史进程 1. 了解马克思主义中国化的背景 2. 掌握马克思主义中国化的两大理论成果 2 模块二：毛泽东思想 专题三　毛泽东思想及其历史地位 {C}1. {C}掌握毛泽东思想的主要内容 {C}2. {C}正确认识和评价毛泽东 4 专题四 新民主主义革命理论 {C}1. {C}掌握新民主主义革命道路 {C}2. {C}掌握新民主主义胜利的三大法宝 {C}3. {C}树立革命精神，坚守红色基因 4 专题五 社会主义改造理论 {C}1. {C}掌握过渡时期的总路线 2.了解三大改造的基本内容 2 专题六 社会主义建设道路的初步探索的理论成果 {C}1. {C}调动一切积极因素为社会主义服务的思想 {C}2. {C}正确认识和处理人民内部矛盾 2 模块三：中国特色社会主义理论体系 专题七 邓小平理论 1.掌握邓小平理论的基本内容 2.树立实事求是的思想，改革开放的精神，社会主义市场经济的理念 6 专题八 "三个代表"重要思想 {C}1. {C}掌握"三个代表"重要思想的核心要义 {C}2. {C}了解"三个代表"重要思想的主要内容2 专题九 科学发展观 1.掌握科学发展观的主要内容 2.树立科学发展理念 2 专题十 习近平新时代中国特色社会主义思想 {C}1. {C}理解新时代 {C}2. {C}掌握新时代社会主要矛盾 {C}3. {C}掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容 4 专题十一 坚持和发展中国特色社会主义的总任务 {C}1. {C}掌握中国梦的基本内涵 {C}2. {C}树立奋力实现中国梦的思想 {C}3. {C}开启全面建设社会主义现代化强国的新征程 4 专题十二　建设现代化经济体系 1. 理解建立现代化经济体系 2. 掌握供给侧结构性改革 4 专题十三　发展社会主义民主政治 1. 了解中国特色社会主义民主政治 4 专题十四　推动社会主义文化繁荣兴盛 1.牢固树立社会主义意识形态地位 2.推动社会主义文化繁荣兴盛 2 专题十五　坚持在发展中保障和改善民生 1.坚持在发展中保障和改善民生 2 专题十六　建设美丽中国 1. 树立建设美丽中国的理念 2. 树立生态文明新理念 4 专题十七　“四个全面”战略布局 1.明确全面建成小康社会的目标 2.树立全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的理念 4 专题十八　全面推进国防和军队现代化 1.明确习近平新时代强军思想，2.建设一流军队的目标 树立军民融合的理念 2 专题十九　中国特色大国外交 1.掌握独立自主的和平外交政策 2.理解构建人类命运共同体理念 2 专题二十　 坚持和加强党的领导 树立历史选择了中国共产党、坚持党对一切工作的领导的理念 4 四、教学模式 1.加强课堂理论教学 毫不放松课堂教学的要求，深入研究、广泛讨论、精心设计专题教学内容，搜集整理案例，视频，图片，文艺等各种形式的教学资料，多形式、全方位的丰富课堂教学，满足多媒体教学的需要。利用最新的现代化信息教学手段，实现教学方式和教学内容的与时俱进。加强教师理论水平和业务能力建设，深入研究学生特点，提高课堂教学水平和质量。《概论》是理论教学和实践教学相结合的基础课程，教学中综合运用任务驱动法、分组讨论法、讲授法、启发式教学法等教法学法开展教学，充分调动学生学习的积极性和主动性，学生是完成项目任务的主体，教师起任务指导作用，以实际工作任务为驱动，融"教、学、做"为一体。 {C}一、 （1）项目教学法 学生在教师的指导下完成学习项目，在实际工作中学习新知识，在实际操作中理解理论知识，通过学生亲自活动和实践，变被动学习为主动积极而又有创造性的学习，并能在学习中与他人相互协作，互相帮助，加强了团队的合作意识，增进了学生间的相互了解。这样，学生的积极性得到充分的发挥，学习过程中遇到的问题也能及时反馈，从而能正确培养学生良好的学习习惯，学生的素质也得到相应的提高。 （2）问题导向法 在专题教学任务开始前，先引导学生调查思考相关问题，让学生带着问题去探索学习相关知识，提高学生学习的主动性，并能真正解决学生头脑中的疑问，以保证教学效果。 （3）分组讨论法 在教学中将学生每4到6人划分为一个小组，对于任务完成过程中遇到的问题首先在组内进行讨论，自己探索解决问题的方法。既能培养学生自主学习、解决问题的能力，还能培养学生团队合作意识、沟通协调能力。 （4）启发式教学法 在教学互动中，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，启发学生积极思维、独立思考，引导学生质疑、探究、创新和实践，激发学生学习的主动积极性，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，让学生能运用基本原理，掌握发现、分析和解决实际问题的方法，在此过程中启发学生进行举一反三的思考，达到掌握知识、提高素养的目的。 （5）实践教学法 利用校园文化建设，发挥校园日常思想政治教育主阵地作用。利用社会实践基地、利用社会实践项目、部门联合组织、依托学生社团组织实践教学，扎实做好实践育人工作。 （6）微视频拍摄法 新时代，新形势下，亟需创新高校思想政治课的教学方法，增强教学效果的长效性。引导大学生把思政课理论观点结合流行的微电影视频展示的方法展现出来，并可以亲身参与其中，对于熟悉、喜爱"微"形式的当代大学生来说更加愿意接受，可以调动其积极性，激发参与欲，承载多项思政教育的内容渗透到学习和生活的过程中，加强对课堂理论教学的思考、讨论和探索，帮助从情感认知深处形成正确的世界观、人生观和价值观。 2.精心设计线上教学内容 注重学习最新的信息化教学手段，充分运用现代教学技术、网络信息技术等多种教学手段，深入研究设计，利用信息化教学手段提高学生学习积极性，丰富教学内容，通过使用多媒体课件、网上交互课堂等方式方法，使得教学内容能清晰、直观的表现出来，优化教学过程，扩大了课程信息量，有助于学生对知识的理解和掌握。同时利用信息化教学手段实现课下教学任务的拓展，增强教学效果；利用各种网上交流系统，关注学生思想动态，及时引导和把握，也有利于学生将学习中遇到的困难和发现的问题及时与教师进行交流，教师对学生存在的共性问题及时解答，为学生提供更为广泛的沟通渠道与环境，实现思想政治教育的长效性。 3.利用校园文化加强主阵地教育，结合实践教学扎实育人 认真办好青年马克思主义者培养班；认真组织科技文化艺术节、社团文化艺术节、宿舍文化艺术节等丰富多彩的校园活动；加强社团建设、发挥优秀毕业生激励作用；坚持大学生日常行为养成教育；加强创新创业教育；组织企业家进校园活动，利用校园文化加强主阵地教育。利用社会实践基地组织实践教学；利用社会实践项目组织实践教学；部门联合组织社会实践活动；依托学生理论社团组织实践教学，扎实育人。 五、授课教师和授课对象： 授课教师：张敏、李璐、张龙梅、葛桂芹、刘凤华、汪秀华 授课对象：全体大学一年级新生 六、课程类型和学时学分： 课程类型：公共必修课程 学时：64学时 学分：4学分 七、教材与参考书目： 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》高等教育出版社