《学前儿童游戏》课程教学设计说明 ppt.pdf （一）课程的性质和定位： 《学前儿童游戏》是学前教育专业的一门专业核心课程。它是从学前教育学和儿童心理学领域中分化出来，对儿童游戏进行专门探讨的一门独立学科，是一门理论和实践相结合的学科。通过本门课程的学习，学生可以了解国内外有关儿童游戏的理论，掌握儿童游戏的基本概念和基本理论，从而扩大学生的知识面，形成合理的幼儿游戏创编、组织和指导的知识结构，形成正确的儿童观和游戏观；此外，通过实训，能够运用所学理论分析和指导儿童游戏实践，具有初步指导和开展儿童游戏的实践能力。 （二）课程的教学目标 知识目标： 1.学生了解幼儿游戏的相关理论知识能力。 2.了解各类游戏的特点，理解幼儿游戏在学前教育中的重要意义。 3.了解各种教学游戏的创编方法 技能目标： 1.掌握一定的游戏表演技能，能根据幼儿发育与智力水平正确指导儿童进行各类游戏，较好地运用游戏形式组织幼儿的教育教学活动。 2.使学生掌握设计与创编游戏的基本方法，掌握一定构造游戏的基本技能，初步具备创编各类教学游戏的能力。 素质目标： 1.通过学习，认识到幼儿园游戏的重要性，树立正确的游戏观。 2.喜爱创编幼儿游戏活动。 （三）课程的基本内容： 本课程分为8个项目，分别是： 1.幼儿园游戏概述；2.幼儿园游戏环境规划；3.角色游戏；4.表演游戏；5.建构游戏；6.音乐和体育游戏；7.益智游戏；8.游戏的观察与指导。 （四）课时和适用对象 课时：32-36；学分：2；适用对象：学前教育专业 （五）教学参考： 1.《幼儿游戏与指导》编著：梁周全、尚玉芳 北京师范大学出版社出版 2.《幼儿园游戏组织与指导》编写：丁海东、周桂勋 湖南大学出版社出版 3.《幼儿游戏活动指导》编写：么娜、胡彩云 华东师范大学出版 4.《幼儿游戏组织与指导》编写：高波、梁红英等 中国书籍出版社