一、课程性质 《药理与毒理》是高职院校药品生产技术、药品生物技术等药品专业的一门专业必修课程。本课程的教学以制药企业、药品审方、药品调剂、药品采购和社会药房的驻店药师、药品购销、药品零售等职业岗位能力要求为前提设置教学内容。药理学基础及相关知识、中枢神经系统疾病用药、内脏疾病用药、内分泌系统疾病用药、心血管疾病用药、感染性疾病用药重点应用设置课程单元，以相关职业岗位标准考核学生，旨在使学生掌握药店常用药物的分类和使用，具备问病卖药的能力和分析处方的能力，毕业后能胜任药品营销、药房管理、药学服务等岗位的工作。 二、课程内容 《药理与毒理》课程按照职业岗位和职业能力培养的要求，整合本课程教学内容，构建以项目为导向，以工作任务驱动的项目式课程结构。每个项目的内容由若干个任务组成，通过完成工作任务来组织教学，本学习领域分为6个项目，细分为16个任务，共64学时。 序号 教学项目 教学内容与教学要求 教学活动设计建议 参考课时 1 药理学基础知识 教学内容： （1）解读药品说明书及处方； （2）影响药物安全性的因素； （3）药品不良反应的分类及识别； （4）特殊人群的用药指导。 教学要求： （1）能正确解读药品说明书； （2）知道影响药物安全性的因素； （3）知道不良反应的的分类和原因； （4）能进行特殊人群的用药指导。 教学活动设计： 以项目为导向，每个项目的内容由一个或若干个任务组成，基于完成工作任务来组织教学。采用任务教学法，自主探究法，启发引领法等多种教学方法。 16 2 中枢神经系统疾病用药 教学内容： （1）失眠识别及药物选择； （2）癫痫症的识别及药物选择； （3）疼痛的辨别及药物选择。 教学要求： （1）能为中枢神经系统常见疾病选择合适的治疗药物； （2）能正确指导患者相关药物的合理应用。 教学活动设计： 采用任务教学法，自主探究法，启发引领法，情景教学以及实验教学，以项目为导向，每个项目的内容由一个或若干个任务组成，基于完成工作任务来组织教学。 12 3 内脏疾病用药 教学内容： （1）消化性溃疡的识别及药物选择； （2）过敏性疾病的识别及药物选择。 教学要求： （1）能为内脏系统疾病常见疾病选择合适的治疗药物； （2）能正确指导患者相关药物的合理应用。 教学活动设计： 采用任务教学法，自主探究法，启发引领法，情景教学，以项目为导向，每个项目的内容由一个或若干个任务组成，基于完成工作任务来组织教学。 8 4 内分泌系统疾病用药 教学内容： （1）甲亢的药物选择； （2）糖尿病的药物选择。 教学要求： （1）能为内分泌系统疾病选择有效的治疗药物； （2）能正确指导患者相关药物的合理应用。 教学活动设计： 采用任务教学法，自主探究法，启发引领法，情景教学，以项目为导向，每个项目的内容由一个或若干个任务组成，基于完成工作任务来组织教学。 8 5 心血管疾病用药 教学内容： （1）高血压的药物选择； （2）心绞痛的药物选择。 教学要求： （1）能为心血管系统疾病选择有效的治疗药物； （2）能正确指导患者相关药物的合理应用。 教学活动设计： 采用任务教学法，自主探究法，启发引领法，情景教学，以项目为导向，每个项目的内容由一个或若干个任务组成，基于完成工作任务来组织教学。 8 6 感染性疾病用药 教学内容： （1）指甲癣等真菌感染的药物选择； （2）常见细菌感染的药物； （3）常见病毒感染的药物。 教学要求： （1）能为感染性疾病选择有效的治疗药物； （2）能正确指导患者相关药物的合理应用； （3）能合理使用抗生素。 教学活动设计： 采用任务教学法，自主探究法，启发引领法，情景教学，以项目为导向，每个项目的内容由一个或若干个任务组成，基于完成工作任务来组织教学。 12 三、考核方式 《药理与毒理》采用综合评价的方法进行评价。 总评成绩由日常考核成绩、技能考核成绩、基础知识考核成绩组成。 1．基础知识考核： 包括基本知识、基本理论和新技术的应用，占总成绩的40%。主要对基本理论、基本知识及技能操作中的技能点、关键点等的考核。 2．专业技能考核： 包括作业、课堂表现，重点考核技能操作和应用能力，占总成绩的50%。技能考核采取学生随机抽题考核（包括操作和口试）的方式进行。考核内容以分析问题、解决问题和综合应用能力为主，并考核情感态度以及职业素质等，以实训报告为辅。 3．日常考勤： 占总成绩的10%。 4．课程成绩形成（比例分配） 课程总成绩=日常考勤10%+基本知识测试40%+专业技能考核50%