一、课程性质与作用 《管理学》是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。管理学是适应现代社会化大生产的需要产生的基础性学科，它的目的是研究在现有的条件下，如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素，提高生产力的水平。管理学是一门综合性的交叉学科。因此，《管理学》具有应用性、综合性和实践性的特点。该课程在经管会计、物流和连锁三大专业均开设，若作为物流管理专业的一门专业必修课，总学时56学时，其中理论学时40学时，实践学时16学时，开设学期：第一学期。该课程若作为会计专业和连锁经营管理的一门专业必修课，总学时32学时，其中理论学时20学时，实践学时12学时，开设学期：第一学期和第三学期。具体按照不同学期和不同类型学生开课实际情况进行课时调整，最长不超过64学时，最短不少于32学时。 管理学是工业企业、商品流通企业、现代服务业等单位的一个重要工作领域，随着市场经济的发展，在各行各业中的作用越来越大。学习掌握《管理学》的基础理论与专业技能，能够培养学生的判断管理学环境的能力、能够使用管理战略思想分析企业问题，能够采用接受并灵活运用管理理论和方法，能够在管理学的学习基础上，提高自己的学习能力。 二．课程定位 管理学既是管理实践经验的结晶，也是综合运用现代社会科学、自然科学和技术科学研究成果的边缘性学科，属于应用性学科范畴。管理理论和方法具有普遍的适用性，对各种社会组织都有普遍的指导作用。 知识经济时代，管理素质、知识和能力，不仅是专业人才业务素质不可或缺的组成部分，也是非管理专业人才在市场经济条件下发挥其专业技术特长的必不可少的条件。作为当代大学生，不论是为了毕业后更好地从事社会工作，还是较好地完成在校的学业，都首先要学会管理自己，其次是学会如何与他人合作及管理组织。管理个人也好，管理一个组织也好，其基本原理是相通的。因此，管理学这门学科应该成为高职院校各个专业的一门必修课。只有这样，才能培养出真正的高素质、实用型的高级技术人才。 三、课程设计 以培养职业精神为灵魂，以培养专业技能为根本，以管理职业能力培养为重点，与行业、企业等充分合作，基于工作过程进行《管理学》课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。 （一）首先进行了课程教学内容设计 课程整体的内容按照管理基础、管理职能两大部分划分为六个学习模块。其中学习模块1 .认识管理学和学习模块2管理思想和管理理论属于管理基础部分，另外学习模块3.计划职能、学习模块4.组织职能、学习模块5.领导职能、学习模块6.控制职能属于管理职能部分。学习模块下又逐级细分为不同的学习任务，学习任务按照管理实践必备的学习知识点内容进行颗粒化设计和讲授。共划分为18个学习任务和61个知识点。 （二）按照学期授课时长把61个知识点划分到56个或32个学时中。每个学时讲授不同的知识点，各知识点相对独立，又通过模块进行链接并产生联系。 （三）每个知识点都设计随堂检测，每个模块都设计实训案例，设计三次阶段性测验。 （四）每模块都设计作业及网上学习讨论，检验课上学习的成效。 （五）进行题库设计：设计测验题和模拟试题多套。 （六）后续继续完善课程思政建设。 四、课程目标 （一）总体目标 通过《管理学》课程的学习，让学生掌握现代管理理论的基础知识，培养企业管理的基本技能，树立起现代管理理念。同时，能够理解和应用基本的管理系统和管理方法实现组织目标。 （二）具体目标 【知识目标】 1.掌握管理学的基础知识。 2.会对管理环境进行分析（三个层次，包括宏观、中观和微观）。 3.掌握管理理论和管理思想的演变过程，熟悉不同发展阶段管理理论的特点和主要的管理方法、管理思想，通过学习，加以借鉴。 4.了解组织战略。 5.掌握组织文化、学习型组织等基本概念和建设方法。 6.了解决策思想和方法，在实践中，学会一些简单的分析方法，以资决策。 7.掌握计划的几种基本方法。 8.掌握组织概念，了解组织的重要性，了解组织设计、组织运行、组织变革。 9.了解领导理论和发展的三个阶段，培养一定的领导技能。 10.了解过程管理方法和控制原理、控制类型，学会通过组织设计，运用控制职能。 11、其它。 【能力目标】 1.能运用管理的各种方法和思想分析实际问题。 2.经典管理理论加以借鉴，运用于一个简单的组织中。 3.学会环境分析方法，三个层次的环境分析，并根据SWOT模型，确定相应管理策略。 4.会制定简单的工作定额。 5.能够根据行为科学管理原理，制定简单的激励措施。 6.能对简单的企业组织进行系统分析，包括决策执行系统、投入产出系统、监督系统等等。 7.能够对文化有较深理解，并学会对企业文化的分析。 8.能制定简单的决策方案，并会运用名义小组法、头脑风暴法、德尔菲法，会采用决策原理进行量本利分析决策、决策树法决策以及后悔值法决策。 9.会制定简单的业务计划（根据业务计划的组成部分和其他方面学习的知识）。 10.会进行简单的组织设计以及岗位（职务）分析，会分析整合的组织系统，知道并会调查分析组织变革的阻力并采用一定的方法来减少变革阻力； 11.在学习领导三个阶段发展理论基础上，能够具有一定的沟通能力； 12.能够简单设计和分析控制系统； 13.其它。 【素质目标】 1. 具有爱岗敬业、诚实守信的良好职业道德； 2. 具有吃苦耐劳的品质,开拓进取的创业创新精神； 3. 具有一定的社会交往能力和人际沟通能力。 五、课程学习要求 结合实际认真听课、进行课外资料和案例的阅读、积极进行线上和线下的讨论。 六、课程考核 1、平时成绩10%，包括课堂考勤、笔记、作业、线上线下讨论； 2、期中成绩50%，包括实践作业、小测验； 3、期末考试40%，期末考试，百分制。 七、参考教材 1.《管理学基础》主编:张云河 出版社：中国人民大学出版社 版别： 2020年3月第2版 2.《管理学基础》主编:杨凤敏、杨秀英 出版社：中国农业大学出版社 版别： 2020年12月第3版 3.《管理学》主编: 毛学伟、刘美容 出版社：中国商业出版社 版别： 2019年6月第2版